Neste espaço os alunod do 2° ano deverão postar o roteiro de seu trabalho, para que outros também possam aprender com suas produções.
Um forte abraço!
Assinar:
Postar comentários (Atom)
Prof. Ivanderson Pereira
e-mail: ivanderson@gmail.com
Arquivo do blog
Vídeos
Dissertação de Mestrado
ARTIGOS DE IVANDERSON PEREIRA DA SILVA
- O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA ONLINE NO CURSO DE FÍSICA LICENCIATURA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UFAL: FORMANDO RECURSOS HUMANOS PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA
- A PESQUISA EXPERIMENTAL EM ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL: EVOLUÇÃO E CARACTERÍSTICAS
- NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE UM PROFESSOR DE FÍSICA QUE ATUA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS SABERES DOCENTES
- O RÁDIO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR: O EXEMPLO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE ALAGOAS
- PRÁTICAS INTERACIONAIS EM REDE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PESQUISADORES DO ENSINO DE FÍSICA A DISTÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
- O QUE LEVA UM SUJEITO A FAZER PARTE DE UMA COMUNIDADE DE FÍSICA DO ORKUT?
- PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DO ALUNO AUTOR MEDIADA PELAS TIC: A CONTRAPARTIDA ESCOLAR
- MICROBLOGS E SEU POTENCIAL DE USO EM EDUCAÇÃO
- Panorama do Ensino de Física no Contexto da Educação de Jovens e Adultos em Escolas Públicas de Maceió
- Identidade com a Ciência ou Projeção da Alteridade nas Comunidades de Física do Orkut?. Revista Alagoana de Ensino de Ciências
- AUTORIA EM PRODUÇÃO DE VÍDEOS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DOS PROJETOS INTEGRADORES DO CURSO DE FÍSICA LICENCIATURA DA UFAL
- APRENDIZAGEM DE IDIOMAS EM COMUNIDADES VIRTUAIS DO FACEBOOK: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE INGLÊS NÍVEL BÁSICO DO SENAC-AL
- POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DA FERRAMENTA VISIBLE BODY NOS CURSOS DE SAÚDE
- A INDISCIPLINA E A DESMOTIVAÇÃO NA ESCOLA: NA PERSPECTIVA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FÍSICA
- POSSIBILIDADES DO USO DA MÍDIA INTERNET A PARTIR DA INTERFACE BLOG PARA O MAPEAMENTO DAS INTERAÇÕES ONLINE
- GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS NO FORMATO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO ONLINE
- TENSÕES ENTRE A FORMAÇÃO DOS ALUNOS E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: APONTAMENTOS INICIAIS A PARTIR DAS ESPECIFICIDADES DO ENSINO DE FÍSICA NO CONTEXTO DA EJA
- OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SEMI-PRESENCIAL E ONLINE
- POSSIBILIDADES E DESAFIOS DO USO DA FERRAMENTA TWITTER PARA A COLETA DE DADOS NA PESQUISA QUALITATIVA
- EXPERIÊNCIA DE AVALIAÇÃO COM O USO DO YOUTUBE NO ENSINO DE FÍSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA ALAGOANA
- PROJETO DE RÁDIO NA ESCOLA: PRIMEIRAS AÇÕES
- AS TIC NO CURRÍCULO ESCOLAR: A CONTRAPARTIDA ESCOLAR
- OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
- POTENCIALIDADES DO OBJETO DE APRENDIZAGEM VISIBLE BODY PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ONL
CALORIMETRIA
ResponderExcluirA sensação de frio e quente que esperimentamos em nosso cotidiano estão relacionados as trocas de energia entre nosso corpo e o meio ambiente. A sensação de quente tem haver com o ganho de energia e o de frio com a perda de energia pelo nosso corpo. Isso acontece porque quando colocamos dois corpos quaisquer em contato, a energia térmica flui naturalmente de algo que está mais quente para algo que está mais frio.
As trocas de calor entre dois ou mais corpos num sistema isolado, obedecem ao princípio de conservação de energia, ou seja, a quantidade de energia cedida por uns é igual a quantidade de energia absorvida por outros. Por exemplo: Quando um corpo recebe calor, este não fica armazenado no corpo como calor, mas sim na forma de energia térmica (energia cinética) ou forma de energia de agregação de suas moléculas (energia potencial). Portanto um corpo ao ceder ou receber calor, pode sofrer uma variação de temperatura ou mudança de estado físico.
1º experimento: A água ao receber calor de uma fonte tem sua temperatura elevada até entrar em ebulição, isso ocorre porque o calor cedido ou absorvido fez com que houvesse uma variação de temperatura, chamamos essa variação de calor sensível.
2º experimento: Uma pedra de gelo a 0°C, em contato com o meio ambiente, recebe calor deste e muda de fase. Isso ocorre porque a quantidade de calor cedida ou absorvida fez com que houvesse uma mudança de fase no seu estado físico.
Referências Bibliográficas:
LUCIE, P. Física Térmica. RJ: Campus, 1980. EDT Moderna Capítulo 20 Página 280.
Equipe:
* Cícera Maria da Silva
* Layara Nayara
* Salomão Gomes
* Rodolfo
* Humberto Carvalho
* João Paulo
2º Ano
Profº Ivanderson Pereira